Μάνος Ριτσατάκης Φυσικός Γ Γυμνάσιο Παλλήνης

Ύλη εξετάσεων Χημείας Γ Γυμνασίου

Σελίδες: 12-18, 20-23, 26-29, 38-45, 49-51, 57, 60, 61, 65-67, 80, 82, 83, 87

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Ύλη, Χημεία

Ύλη Εξετάσεων Φυσικής Γ Γυμνασίου

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ

13-17, 23, 29-33

36-46, 54-63

65, 66, 69-71, 79-86

91, 92

99, 101, 102, 111

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Ύλη, Φυσική

Τεστ Φυσικής Ταλαντώσεις

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Φυσική, Test

Τεστ Φυσικής Ταλαντώσεις

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Φυσική, Test

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1. Ίδιου είδους φορτία ………………………….. ενώ διαφορετικού είδους ……………………………….

2. Πότε λέμε ότι ένα σώμα φέρει θετικό και πότε λέμε ότι φέρει αρνητικό φορτίο;

3. Που βρίσκεται το πρωτόνιο και τι είδους φορτίο φέρει;

4. Που βρίσκεται το ηλεκτρόνιο και τι είδους φορτίο φέρει;

5. Που βρίσκεται το νετρόνιο και τι είδους φορτίο φέρει;

6. Γιατί το άτομο είναι ηλεκτρικά ουδέτερο;

7. Ένας μαθητής είναι ηλεκτρικά ουδέτερος. Αυτό σημαίνει ότι δεν έχει κανένα θετικό ή αρνητικό φορτίο; Εξηγείστε.

8. Ηλεκτρίζουμε ένα στυλό με τριβή. Να περιγράψετε τι συμβαίνει στο στυλό και τι στο πουλόβερ όσον αφορά μεταφορά υποατομικών φορτισμένων σωματιδίων.

9. Να αναπτύξετε δύο σημαντικές ιδιότητες του ηλεκτρικού φορτίου.

10. Δύο μαθητές είναι ηλεκτρικά φορτισμένοι και φορούν μονωτικά παπούτσια. Ο Α φέρει θετικό φορτίο 50μC και ο Β αρνητικό φορτίο 30μC. Πόσο ηλεκτρικό φορτίο θα έχει ο καθένας τους μετά από χειραψία;

11. Ποια σώματα ονομάζονται αγωγοί και ποια μονωτές; Να αναφέρετε από δύο παραδείγματα.

12. Να διατυπώσετε το Νόμο του Coulomb.

13. Άσκηση 2 Σελ 32 Σχολικού Βιβλίου.

14. Δύο φορτία q₁ και q₂ απωθούνται με δύναμη 100 N. Με πόση δύναμη θα απωθούνται εάν διπλασιαστεί το φορτίο q₁; Με πόση δύναμη θα απωθούνται εάν διπλασιαστούν και τα δύο φορτία; Με πόση δύναμη θα απωθούνται εάν διπλασιαστούν και τα δύο φορτία και η απόσταση μεταξύ τους;

15. Τι είναι το ηλεκτρικό πεδίο και πως μπορούμε να διαπιστώσουμε την ύπαρξή του;

16. Τι είναι το ηλεκτρικό ρεύμα;

17. Ποια υλικά ονομάζονται ημιαγωγοί; Να αναφέρετε δύο τέτοια υλικά.

18. Τι συμβαίνει στο εσωτερικό ενός μεταλλικού σύρματος όταν αυτό συνδεθεί με μία πηγή ηλεκτρικού ρεύματος;

19. Να διατυπώσετε τον ορισμό της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος.

20. Να περιγράψετε 4 αποτελέσματα του ηλεκτρικού ρεύματος.

21. Να σχεδιάσετε κύκλωμα που να περιλαμβάνει πηγή, διακόπτη, αντιστάτη, αμπερόμετρο και βολτόμετρο. Να σημειώσετε τη (συμβατική) φορά του ηλεκτρικού ρεύματος. Ποια συσκευή παρέχει ενέργεια στο κύκλωμα; Ποια συσκευή καταναλώνει ενέργεια; Σε ποια μορφή μετατρέπεται η ενέργεια που καταναλώνεται;

22. Ποιες μετατροπές ενέργειας γίνονται α) σε μια γεννήτρια και β) σε μια μπαταρία;

23. Να διατυπώσετε το Νόμο του Ωμ.

24. Σε ένα πείραμα μια ομάδα μαθητών κατέγραψε τις παρακάτω μετρήσεις.

Τάση V (V)	1,1	3,2	5,2	4,2	2,1
Ένταση I (mA)	37	102	168	137	71

Να σχεδιάσετε διάγραμμα Έντασης ηλεκτρικού ρεύματος – Τάσης (I-V) και να εξηγήσετε γιατί σε αυτό το πείραμα οι μετρήσεις είναι συμβατές με το νόμο του Ωμ.

25. Να αποδείξετε τον τύπο που δίνει την ισοδύναμη αντίσταση στη σύνδεση αντιστατών α) σε σειρά β) παράλληλα.

26. Ασκήσεις 2, 4, 9, 10 σελίδων 61 και 62 του σχολικού βιβλίου

27. Τι είναι το φαινόμενο Τζάουλ; Σε ποιες συσκευές το χρησιμοποιούμε;

28. Σε ποιες μορφές ενέργειας μετατρέπει την ηλεκτρική ενέργεια ένας κινητήρας;

29. Να σημειώσετε τρεις τύπους υπολογισμού της ενέργειας που καταναλώνει ένας αντιστάτης και να εξηγήσετε τη σημασία του κάθε συμβόλου.

30. Να σημειώσετε τον τύπο με τον οποίο ορίζεται η ισχύς και να εξηγήσετε τη σημασία του κάθε συμβόλου.

31. Να σημειώσετε τρεις τύπους υπολογισμού της ισχύος που καταναλώνει ένας αντιστάτης και να εξηγήσετε τη σημασία του κάθε συμβόλου.

32. Ερωτήσεις 5, 6, 7 σελίδας 84 και Ασκήσεις 1, 2, 3, 6 σελίδων 84, 85 σχολικού βιβλίου.

33. Τι είναι τα περιοδικά φαινόμενα; Να αναφέρετε δύο παραδείγματα περιοδικών φαινομένων.

34. Τι είναι η συχνότητα μιας ταλάντωσης; Ποια είναι η μονάδα μέτρησής της;

35. Πότε είναι μεγαλύτερη η περίοδος ενός απλούς εκκρεμούς: Στον Ισημερινό ή στους Πόλους; Στην Παλλήνη ή στην κορυφή της Πεντέλης;

36. Το σφαιρίδιο ενός απλού εκκρεμούς κινείται από την ακραία θέση προς τη θέση ισορροπίας. Τι είδους κίνηση εκτελεί το σφαιρίδιο; Ποιες μετατροπές ενέργειας γίνονται εάν α) δεν ασκούνται τριβές β) ασκούνται τριβές;

Μάνος Ριτσατάκης Φυσικός

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Επανάληψη, Φυσική

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

3^Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΗΜΕΙΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1. Να αναπτύξετε τις ιδιότητες των οξέων.

2. Που οφείλονται οι ιδιότητες των οξέων;

3. Τι είναι οι δείκτες; Να αναφέρετε μερικούς δείκτες.

4. Να αναφέρετε μερικά τρόφιμα και τα οξέα που περιέχονται σε αυτά.

5. Να διατυπώσετε τον ορισμό των οξέων.

6. Ερώτηση 8 σελίδας 15 σχολικού βιβλίου

7. Γιατί η λεμονάδα είναι ξινή;

8. Πόσο μπορεί να είναι το pH μιας λεμονάδας;

9. Εάν αραιώσω τη λεμονάδα με νερό, το pH της θα μειωθεί ή θα αυξηθεί;

10. Εάν μέσα στη λεμονάδα ρίξω λίγο καθαριστικό τζαμιών το pH θα μειωθεί ή θα αυξηθεί;

11. Εάν ρίξω λίγη λεμονάδα μέσα σε διάλυμα μπλε της βρομοθυμόλης τι χρώμα θα προκύψει;

12. Πόσο μπορεί να είναι το pH του καθαριστικού τζαμιών;

13. Εάν αραιώσω το καθαριστικό τζαμιών με νερό το pH θα μειωθεί ή θα αυξηθεί;

14. Εάν μέσα στο καθαριστικό τζαμιών ρίξω λίγη λεμονάδα το pH θα μειωθεί ή θα αυξηθεί;

15. Εάν ρίξω λίγο καθαριστικό τζαμιών μέσα σε διάλυμα μπλε της βρομοθυμόλης τι χρώμα θα προκύψει;

16. Σε καθαρό νερό στους 25°C να συγκρίνετε τον αριθμό των ιόντων H+ και OH-

17. Σε λεμονάδα να συγκρίνετε τον αριθμό των ιόντων H+ και OH-

18. Σε καθαριστικό τζαμιών να συγκρίνετε τον αριθμό των ιόντων H+ και OH-

19. Τι αέριο παράγεται εάν ρίξω ισχυρό HCl σε μάρμαρο; Να γράψετε τη χημική εξίσωση.

20. Τι αέριο παράγεται εάν ρίξω μέσα σε ισχυρό HCl σιδερένια καρφιά; Να γράψετε τη χημική εξίσωση.

21. Εάν διαθέταμε μικροσκόπιο που μπορεί να διακρίνει μόρια, άτομα και ιόντα τι θα βλέπαμε σε μία σταγόνα καθαρού νερού;

22. Εάν διαθέταμε μικροσκόπιο που μπορεί να διακρίνει μόρια, άτομα και ιόντα τι θα βλέπαμε σε μία σταγόνα διαλύματος HCl;

23. Εάν διαθέταμε μικροσκόπιο που μπορεί να διακρίνει μόρια, άτομα και ιόντα τι θα βλέπαμε σε μία σταγόνα διαλύματος NaOH;

24. Εάν διαθέταμε μικροσκόπιο που μπορεί να διακρίνει μόρια, άτομα και ιόντα τι θα βλέπαμε σε μία σταγόνα διαλύματος HCl που έχει εξουδετερωθεί πλήρως από NaOH;

25. Σε τι διαφέρει ένα κατιόν, ένα ανιόν και ένα άτομο;

26. Αντιστοιχήστε

Χάλυβας	Στοιχείο
NaOH	Χημική ένωση
Χαλκός	Κράμα
HNO3
Μπρούντζος

27. Τι είναι η όξινη βροχή;

28. Σε ποιες περιοχές εμφανίζεται η όξινη βροχή;

29. Που οφείλεται η όξινη βροχή;

30. Ποιες είναι οι επιπτώσεις της όξινης βροχής στην υδρόβια ζωή, στα μνημεία, στα μέταλλα, στα δάση και στην υγεία του ανθρώπου;

31. Πόσο είναι το pH του καθαρού νερού, πόσο της κανονικής βροχής και πόσο της όξινης βροχής;

32. Που οφείλεται το pH της κανονικής βροχής και που της όξινης βροχής;

33. Συνήθως πόσο είναι το pH των λιμνών;

34. Πόσες φορές ποιο όξινο είναι ένα διάλυμα με pH=3 σε σχέση με ένα με pH=4;

35. Πως βρίσκεται το διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα και πως το διοξείδιο του θείου; Να σημειώσετε τις χημικές εξισώσεις σχηματισμού τους.

36. Που παράγονται τα οξείδια του θείου και που τα οξείδια του αζώτου; Γιατί;

37. Από ποιες φυσικές πηγές παράγονται οξείδια του θείου και από ποιες οξείδια του αζώτου;

38. Γιατί τα οξείδια του θείου και του αζώτου είναι υπεύθυνα για την όξινη βροχή αφού δεν είναι οξέα;

39. Γιατί τα μάρμαρα διαβρώνονται από την όξινη βροχή; Σημειώστε την χημική εξίσωση.

40. Γιατί τα μέταλλα διαβρώνονται από την όξινη βροχή; Σημειώστε την χημική εξίσωση λαμβάνοντας ως μέταλλο τον Σίδηρο (Fe).

41. Τι είναι το γαστρικό υγρό, πόσο είναι το pH του, ποιο οξύ περιέχει;

42. Όταν νοιώθουμε ενοχλήσεις στο στομάχι ποιες ουσίες παίρνουμε για να ανακουφιστούμε και γιατί;

43. Πόσο είναι το pH του αίματος;

44. Γιατί νοιώθουμε κούραση μετά από έντονη μυϊκή άσκηση;

45. Πώς παράγεται το γαλακτικό οξύ στους μυς;

46. Γιατί όταν τρώμε συχνά ζάχαρη καταστρέφονται τα δόντια;

47. Πόσο είναι το pH του δέρματός μας; Σε τι μας προστατεύει;

48. Τι επιπτώσεις έχει η χρήση σαπουνιού στην υγεία του δέρματός μας; Τι είδος σαπουνιού να χρησιμοποιούμε;

49. Με ποιες χημικές ενώσεις καθαρίζουμε τα άλατα που συσσωρεύονται στις βρύσες και τις τουαλέτες; Γιατί;

50. Με ποιες χημικές ενώσεις καθαρίζουμε τα λίπη;

51. Να εξηγήσετε αναλυτικά την απορρυπαντική δράση του σαπουνιού.

52. Να περιγράψετε τη φωτοσύνθεση. Τι καταναλώνεται και τι παράγεται;

53. Τι είδους εδάφη είναι όξινα και τι είδους είναι βασικά; Πως μπορούμε να αυξήσουμε το pH των όξινων εδαφών;

54. Τι είναι τα λιπάσματα; Τι σημαίνει ότι ένα λίπασμα είναι τύπου 10-5-7;

55. Ποιες ουσίες που χρησιμοποιούνται σε μεγάλη κλίμακα από τον άνθρωπο προκαλούν το φαινόμενο του ευτροφισμού;

56. Να αντιστοιχήσετε την πρώτη στήλη με τη δεύτερη και τη δεύτερη με την τρίτη στήλη:

Αλογόνο	1^η Ομάδα	Κάλιο
Αλκάλιο	2^η Ομάδα	Ασβέστιο
Ευγενές Αέριο	17^η Ομάδα	Χλώριο
Αλκαλική Γαία	18^η Ομάδα	Ήλιο

57. Πόσα στοιχεία υπάρχουν στη φύση περίπου; Τα περισσότερα είναι μέταλλα ή αμέταλλα;

58. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες:

a. Όσο κοντύτερα στον πυρήνα βρίσκεται ένα ηλεκτρόνιο τόσο μεγαλύτερη είναι η ενέργειά του.

b. Τα στοιχεία της 14^ης Ομάδας έχουν 4 ηλεκτρόνια στην εξωτερική στιβάδα

c. Τα Αλκάλια έχουν 1 ηλεκτρόνιο στην εξωτερική στιβάδα

d. Τα Αλογόνα έχουν 5 ηλεκτρόνια στην εξωτερική στιβάδα

e. Τα στοιχεία της 3^ης περιόδου έχουν 4 στιβάδες ηλεκτρονίων

59. Τι κοινό έχουν τα στοιχεία της ίδιας ομάδας; Γιατί;

60. Να αναφέρετε 7 ιδιότητες των μετάλλων

61. Τι είναι τα κράματα; Γιατί τα χρησιμοποιούμε; Να αναφέρετε 3 κράματα και τα συστατικά τους

62. Γιατί το διαμάντι και ο γραφίτης έχουν τόσο διαφορετικές ιδιότητες;

63. Τι είναι οι γαιάνθρακες; Πως δημιουργήθηκαν;

64. Τι είναι ο ασβέστης; Πως παράγεται; Που χρησιμοποιείται; Να σημειώσετε τις αντίστοιχες χημικές εξισώσεις.

65. Τι είναι τα κονιάματα; Ποια είναι τα είδη τους; Να αναφέρετε από ένα παράδειγμα.

66. Γιατί το διοξείδιο του άνθρακα χρησιμοποιείται στους πυροσβεστήρες;

67. Πως και από ποια υλικά παρασκευάζεται το γυαλί;

68. Σε τι διαφέρει το γυαλί από το κρύσταλλο;

Μάνος Ριτσατάκης Φυσικός

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Επανάληψη, Χημεία

Διαδρομή στη Μπαρουτοσπηλιά με την Τρίτη Γυμνασίου 30,31 Μαρτίου 2012

http://maps.google.gr/maps/ms?msa=0&msid=200613072746637257101.0004bc89b3c41cc41f148

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Εκδρομή

Εκδρομή στη Γραβιά

Το πρόγραμμα της εκδρομής:

Παρασκευή 30 Μαρτίου:

8:15 Αναχώρηση από το σχολείο με πούλμαν

10:00 Στάση

11:30 Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Χάνι της Γραβιάς όπου θα γίνει οπτικοακουστική παρουσίαση της μάχης μέσα σε οίκημα που έχει κατασκευαστεί ειδικά ώστε να μοιάζει με τα χάνια της εποχής.

13:00 Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας όπου θα γίνει επίσκεψη σε μεταλλευτική στοά και ενημέρωση για την εξόρυξη και μεταλλουργία του αλουμινίου, πρόχειρο γεύμα με ότι έχει φέρει ο/η κάθε μαθητής/τρια.

15:00 Άφιξη στο ξενοδοχείο

16:00 Προαιρετικές δραστηριότητες υπό την επίβλεψη ειδικών εκπαιδευτών: Ποδήλατο, τοξοβολία, αναρρίχηση, πινγκ πονγκ.

20:00 Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Εκπαίδευση σε χρήση χάρτη και πυξίδας, GPS, αναφορά στην χλωρίδα της ορεινής ζώνης, λουλούδια, γεωλογία, σχηματισμό σπηλαίων.

21:00 Δείπνο. Ελεύθερος χρόνος. Παρατήρηση αστερισμών.

Σάββατο 31 Μαρτίου:

8:30 Εγερτήριο, πρόγευμα, συσκευασία αποσκευών.

10:00 Περπάτημα από μονοπάτι έως τη μπαρουτοσπηλιά όπου και εξερεύνησή της. Κολατσιό.

15:00 Επιστροφή στο ξενοδοχείο, γεύμα.

16:00 Σύνθεση και αξιολόγηση.

16:45 Αναχώρηση για Παλλήνη. Στάση κατά τη διαδρομή.

20:00 Άφιξη στο σχολείο.

Λοιπές πληροφορίες:

Οι μαθητές/τριές μας θα συνοδεύονται από τους εκπαιδευτικούς Κατερίνα Γούργουλη, Σπύρο Ευαγγελάτο, Γιώργο Γιαννόπουλο και Μάνο Ριτσατάκη (τηλ 6976409494).

Η διαμονή θα γίνει στο ”MILIAS CAMPS VILLAGE” τηλ: 22650 91620 ttp://www.miliascamps.gr.

Το κόστος της εκπαιδευτικής εκδρομής είναι 70 € περίπου, και περιλαμβάνει τη διαμονή, δείπνο, γεύμα, πρωινό, μετακίνηση με πούλμαν, παρακολούθηση εκπαιδευτικού προγράμματος στο Χάνι της Γραβιάς και στο Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας, ασφάλιση, και όλες τις άλλες δραστηριότητες που αναφέρονται στο πρόγραμμα. Δεν περιλαμβάνει ότι έξτρα καταναλώσει το παιδί (σοκολάτες, αναψυκτικά κλπ).

Τα γεύματα αποτελούνται από μπριτζόλα, πατάτες, σαλάτα, τυρί, φρούτο / μπιφτέκι, μακαρόνια, σαλάτα, τυρί, φρούτο. Σε περίπτωση νηστείας να ενημερωθούν έγκαιρα οι συνοδοί καθηγητές.

Την Παρασκευή το μεσημέρι οι μαθητές/τριες θα γευματίσουν με ότι έχουν φέρει από το σπίτι τους.

Η εκδρομή αποφασίστηκε από το Σύλλογο Διδασκόντων και εγκρίθηκε από τη Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης Ανατ. Αττικής.

Τι χρειάζεται να φέρουν οι μαθητές στην εκδρομή:

Οι μαθητές/τριες να φορούν μακρύ παντελόνι, ελαφρύ μπλουζάκι ή πουκάμισο και γερά και άνετα παπούτσια (π.χ. αθλητικά). Επιπλέον χρειάζεται να έχουν μαζί τους:

1. Ένα ζεστό ρούχο (φλις, ελαφρύ μπουφάν κλπ) και αδιάβροχο.

2. Μία δεύτερη αλλαξιά (ρούχα και παπούτσια).

3. Καπέλο.

4. Χαρτί και μολύβι.

5. Λίγες μικρές πλαστικές σακούλες.

6. Φωτογραφική μηχανή (προαιρετική).

7. Φακό.

8. Αντηλιακό.

9. Ένα σακίδιο πλάτης.

10. Παγούρι ή γερό πλαστικό μπουκάλι.

11. Σοκολάτα ή μπισκότα ή ξηρούς καρπούς ή φρούτο για το Σάββατο που θα περπατήσουμε στο βουνό.

Ετικέτες Γ Γυμνασίου, Εκδρομή